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日本支援中国的物资,引起了网络热议,引起关注的原因不是物资本身,而是物资外包装箱上的文字,微博话题 #日本援助物资里的诗词# 一度成为热搜话题,原来“加油”还可以说的这么有深意。明诚外国语学校老师就来给大家说一说。
“山川异域,风月同天”。
山川异域,风月同天。这句话来源于1300多年前中日友好交往的一段佳话。根据记载鉴真事迹的历史典籍《东征传》,公元八世纪,日本长屋亲王曾在赠送大唐的千件袈裟上,绣上十六字偈语:山川异域,风月同天,寄诸佛子,共结来缘。鉴真大师被此偈打动,由此六次东渡日本,弘扬佛法,成为中日文化交流史上最具标志性的伟大实践之一。
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”
这是京都府舞鹤市送给友好城市大连的抗疫物资包装箱上写的话。
送柴侍御 作者:王昌龄 沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
沅江的波浪连接着武冈,送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨,同顶一轮明月又何曾身处两地呢?哀而不伤,伤而不言,读过一遍之后,那种淡淡的相思之情难以抹去。
“岂曰无衣,与子同裳!”
日本医药NPO法人仁心会/日本湖北总商会/Huobi Global/株式会社Incuba Alpha四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着:“岂曰无衣,与子同裳!”,出自《诗经·秦风·无衣》。
岂曰无衣?与子同袍。
王于兴师,修我戈矛。与子同仇。
岂曰无衣?与子同泽。
王于兴师,修我矛戟。与子偕作。
岂曰无衣?与子同裳。
王于兴师,修我甲兵。与子偕行。
这一首慷慨激昂的从军曲,表现了秦军战士出征前的高昂士气:他们互相召唤、互相鼓励,舍生忘死、同仇敌忾。
“辽河雪融,富山花开。同气连枝,共盼春来。”
这首原创的四言诗,押了平水韵的上平十灰,也用了南朝梁·周兴嗣《千字文》里寓意同胞兄弟的“同气连枝”。
这一箱箱的物资,远渡重洋,为我们排忧解难,也为我们中国人带来了一堂生动的诗词课。
为此,我们明诚的语文课堂,也针对此次疫情展开了相关教学,七年级的第一节语文课上,张阿灿老师则以关注社会、关注民生、心系祖国为主题为孩子们带来了一节古诗文解读课。
风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心
中学生已经是独立思考能力的个体,我们除了学习科学文化知识,更应该关注时事,关注世界正在发生的变化。
达则兼济天下,穷则独善其身。
张老师讲述到,疫情之中,我们遭遇困苦,我们要在逆境中成长,在闭关的日子里反思自己,完善自己,改变自己,使自己更加优秀。当疫情解除,我们也要常怀感恩之心,铭记在困难时刻给予我们帮助的人们和国家,显达时要兼顾天下人共达于善。
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
我们青少年是祖国的未来,我们要有主人翁意识,有为祖国未来贡献力量的责任感,当国家危难之时要有所思考,有所作为,懂得奉献,正如此时正奋战在疫情一线的白衣天使们一样,他们是最美的逆行者。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
张老师鼓励同学们,这次疫情对于我们来说是一次考验,是让我们学会坚韧,学会沉淀,学会自律的一次机会,我们要激励自己在逆境中奋起,未来才能有所担当有所成就。
我们从古以来,有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是为帝王将相作家书的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国人中的脊梁。
最后,张老师以鲁迅先生的这段话作为结尾,希望同学们能够潜心学习,充分利用假期时间,心中怀有理想,不断追求不断前行,成为中国的脊梁。
中华文化源远流长,博大精深,中国的诗词文化更是值得品味,面对疫情,我们除了“加油”,还有哪些可以抒发情感的美好诗句呢?欢迎大家与老师们分享讨论,让我们的祝福更加丰富有内涵。
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