北京不同类别国际学校优劣详解

　　纯外籍子女国际学校

　　纯外籍国际学校就是大家眼里的正宗国际学校，是得到了教育部认证，只招收外籍学生的学校。

　　这类学校具有成熟而健全的课程体系、浓郁的国际化氛围，优质的外教师资、纯正的国外校园建设和环境，所以备受家长欢迎，但是入学门槛也很高。

　　首先入读的孩子一定要拥有一本外国护照或者父母有一方是外籍。没有外国护照，一切免谈。

　　其次这些纯外籍国际学校的学费非常高！学费一般在20万左右。

　　最后流利的英语是孩子入学的前提条件，这些纯外籍国际学校都会安排相应的入学测试，如果测试通过方可入读。

　　一、学校优势

　　大多数学校内部中文作为“外语”来学习，所有主课教师全部是英语国家外聘教师，妥妥保证孩子一口流利外语。

　　国际化的教育理念，给孩子比较人性化的发展，孩子未来去国外读书可以做到无缝衔接。

　　学校不以升学率为主要目标，因为都是外籍，无论是在海外读书还是在国内上学都有着很大的优势。

　　二、学校劣势

　　国际化的教学必然弱化中国传统文化的吸收，影响中文的学习和使用。

　　外籍子女流动性很大，孩子很难交道至亲至密的朋友，保持终身友谊。

　　在小学和初中阶段的父母们大多是塑料花友谊，因为文化背景不同，教育观念不同；再加上生源流动严重，很难固定父母友情。

　　招收任何国籍的学生

　　这类国际学校一般被称为“贵族”学校。这里所提到的“贵族”不是指家庭出身贵族，而是指学费十分昂贵，一般在10w-20w／年以上。

　　这类学校以国际化的教育理念办学主旨，不仅吸引了外国籍的中国孩子也吸引了经济条件十分优厚的中国籍孩子。

　　学校以英语国家的教师为主要教学力量，沿袭西方教学体制，符合拥有国际化教育理念的上中产和富豪父母的选择。

　　一、学校优势

　　学生私下里可以讲中文，上课则以英文为主，孩子可以讲流利的英文。

　　中文的重要性有所增强，孩子的中文水平可以在线。

　　生源的流动性也比较大；去国外读书也可以做到无缝衔接；

　　孩子的名校申请率高，名校升学率也非常可观。

　　二、学校劣势

　　学校里追求和讲究国际化教育理念，回到家与父母的纯中国教育理念相碰撞；

　　孩子不明白家长中华传统初衷，家长不明白孩子国际心情，互相吵架和互相学习；

　　生源流动性大，一个是出国读书走掉一批；一个是家长选择太多，频繁换学校一批。

　　有着国际化教育理念的双语学校

　　这类学校较符合当前大多上中产阶层父母的心态，既想孩子们能够说一口流利的英语，又能够不忘中华祖宗们的传统文化，希望孩子同时拥有中国文化和西方理念。

　　这些学校的硬件设施比较高大上，学费在5-15万一年。课程中中文教学比例明显增大，但是也有一些科目的教学以英文为主。期望孩子们在两种不同的教育理念中思考，自己理解并融合中西理念。

　　一、学校优势

　　中文的重视程度大大提高，可以确保中文水平能够保持比较高的水平；

　　英文同样在学校耳濡目染，有欧美教师的教学方式和教学理念的体验；

　　校长一般对中国教育和西式教育都非常了解，办学理念有效结合两种体制；

　　学校以美国高考或者英国高考课程为主，英语教学比例占了优势，使孩子拥有国际视野的同时又能不忘中华文化；

　　二、学校劣势

　　俗话说，鱼和熊掌不能兼得，每个孩子一天都有24小时，所以中文和英文齐头并进的教育必定会顾此失彼。

　　到了高中，随着孩子自身理解力的提升，或者偏向于中式教育，或者出国接受西方教育，所以建议高中根据孩子教育分流；

　　学校的升学率要求高，孩子的升学压力大。

　　重点公办国际学校班

　　公办学校国际班依托于完善的国内教育学校，学校的硬软件设置比较齐全。不过学校可能会沿用公办学校的老师和教学理念，所以这类学校的教学模式、方法等可能并没有完全的国际化。

　　这类学校虽然满足了家长“两条腿走路”的心理，但入学门槛也很高。

　　首先学生须通过中考，并达到学校录取分数线，才算过了第一道关。

　　其次，还需要在特定的时间参加国际班的笔试和面试，均通过后，方可入学。对于很多想要避开中高考，并且成绩一般的家长来说，这类学校显然不适合！

　　目前北京地区公办国际班主要有北京中学实验体系出国方向、北京外国语学校AP项目，北京高级中学国际课程体系、北京第三高级中学国际部。这些学校的生源质量较好，对学生的成绩要求很高。

　　学校的录取线基本都维持在区重点分数线以上，部分高中国际班的录取线甚至超过该校普通班的录取分数线，竞争压力非常大。

　　一、学校优势

　　学费实惠，与高大上的学校硬件设施相比，性价比极高。

　　生源优秀，学习目的单纯。

　　生源水平背景相似，容易交到好朋友。

　　最大化体验和学习中国传统教育的优势，对未来在国内体制内事业发展带来极大便利。

　　二、学校劣势

　　传统的教育理念，以教师讲解为主，学生听从为辅，学生的自我意识发展受到压抑。

　　孩子升学压力大，学业繁忙。在整个高中阶段，孩子们除了要学课堂内的知识外，还要参与各种课外活动，为将来的申请材料填充内容。

　　一心只为升学率，忽略了孩子在成长中应该拥有的乐趣。