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北岛说:“一个人行走的范围,就是他的世界。”行走的眼界决定了你看世界的境界。
破土新芽,枝繁叶茂。2020年1月9日,天津黑利伯瑞小初学部学期成果汇报演出在校园内让中外文化碰撞出艺术的火花。本次成果汇报包括文艺汇演的艺术画展和学科年度汇报三大部分组成。
“行走”文艺汇演
当清晨的阳光翘首以待,矗立在墙上的是青春的印记。本次以“行走”为主题的小初文艺汇演跃然映入眼帘。
青春的脚印,缓缓走来。本次的LOGO释义:古人以三为多,故三趾代表五指,寓意不断在“行走”,探索去发现事物。其中穿插了绿植的剪影及落下的水滴,寓意行走中有如绿植的生机和教育的生长,润物无声。
本次文艺汇演共分为三大篇章,童年——萌芽初发、少年——倔强雏形、成年——泰然成林。其中有传统特色节目《中华孝道》《声声慢》;还有学生对于心中对于黑利伯瑞的热爱改编而成的《红河谷》;有对壮美山河,大美祖国而颂的《国家》。有异域风情的《咖喱咖喱》;有青春的赞歌《四季的问候》《Alone》……
当光束汇聚于舞台,当银幕缓缓拉开,当音乐回荡于剧院之中,或劲爆或优美,或轻缓或激昂,或传统或新颖,中西方歌、舞、曲交汇、碰撞谱写了一首青春的赞歌。
“行走”学科访谈
今年的学科汇报一改之前借助PPT演讲介绍的形式,而是以访谈的形式展开。学部老师对小学初中部的学生管理工作做了精细的规划和分配,提出了“打造国际标准的学生领袖团队”概念。
通过校园生活中的小事:比如学生代表在校门口迎接学生入校开启一天的工作;每天早中晚上课和下课前,学生代表轮流值日,督促各班级路队;以“新瑞报”为宣传阵地,播报学部新的动态。通过学生们的“行走”获得信息、知识和经验的收获。
汇报结束后,访谈开启。首先被访问的是负责小学部德育工作的徐主任。徐主任介绍了德育方面的工作,尤其是北国之春农业基地的农训课外实践课程。
第二位被访问的嘉宾是小初教学主任、小学语文组组长姜主任,在姜主任带领下,今年的语文组组织设计了以“和诗以歌 传唱经典”为主题的语文节活动。师生载歌载舞,全员参与,在中国优秀的传统文化学习中,让每一个学生都可以领略精华。
黑利伯瑞小学部数学教研组运用PBL-Waste sorting开展了题为“垃圾分类”项目制主题学习活动。小学部数学组组长孙老师在访谈中介绍了数学节活动垃圾分类。PBL教学法,这能让学生主动参与到项目中,解决有价值的问题 ,自主完成学习,得到成果,并进行展示交流,实现了课堂的重构,能够取得比传统课堂更好的成绩,并提升创造性解决问题的能力。
让学生不是为了答案去寻找答案,而是去寻找解决问题的方法。践行垃圾分类,实现绿色环保,给孩子们一个美丽的明天!
英语节对于英语教学工作进行了总结,并且倡导学生活学活用英语。采用英语戏剧节比赛,并且呈现了《中国机长》等一系列的经典英语话剧表演,让学生在活动中“行走”起来,获得真实的演绎体验。
艺术组围绕着黑利伯瑞的美术教学模式、美术体育本学期的成果展示和赛事获奖信息与家长们进行了分享。并且有幸邀请到天津美术学院国画系霍岩老师担任天津黑利伯瑞国际学校小初学部艺术顾问。霍岩老师同时对于学生的作品给予了高度的赞扬,称赞是希望和智慧的结晶,蕴含着自由和活力。
“行走”艺术作品展
展览以“行走”为主线,突出学生成长的轨迹,反应不同年龄阶段的生活体验和情感感悟,以及成长中形成的改变。黑利伯瑞美术课堂宗旨之一是给学生更多的时间和空间欣赏美术作品,提高学生的审美能力,帮助学生掌握绘画技巧,理解并感悟生活中的自然美,逐步培养学生的情趣性、想象力、发散性思维能力和创造力思维。
本次艺术展共展出小、初作品176幅。同时霍岩老师提供了展览作品4幅,学生们能够近距离的接触到艺术家的优秀作品。会展现场,学生和家长不时在一副副作品前驻足欣赏,有的学生非常兴奋地把自己的爸爸妈妈到自己作品前,家长脸上露出欣慰而满意的笑脸,有的还把孩子的作品一一用手机记录下来,在会展画报前拍照留念。
展厅内除了作品以外,我校还创新性设计了艺术展特色——文创产品售卖区。将学生的艺术作品“行走”到抱枕上、T恤衫上... ...学生的作品在生活中焕发新的生机。
结语
黑利伯瑞“行走”在路上,播种幸福的种子植根于学生的心间,浸润了学生的心田。教育不是停留在纸张和文字,是用行动演绎自己的理解。黑利伯瑞把特色教育理念运用于学校教育,是对于学校常规课堂的延伸,拓宽了课堂的宽度和广度,课堂不只在课堂内,学生在实践课堂中获得了个性的成长,在“行走”中用行动践行黑利伯瑞国际学校“每一个学生的每一天都至关重要”的理念。
岁月不歇,行走不止。无数黑利伯瑞人在路上行走着,用平和清顺的态度静待花开,用心浇灌:我们在成长的路上不断走啊走,行走着,歌唱着,在艺术中找寻真正的自我,谱写一首青春的赞歌。
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